На уроке «Цифровое производство» дети узнали, как устроено современное производство, как работают ERP-системы, что дает автоматизация и как она меняет предприятия, как автоматизация заботится об окружающей среде, кто разрабатывает ERP-системы и как стать таким специалистом, почему стоит выбрать эту профессию, что надо знать и уметь.

.   Во время уроков школьники с 1 по 9 класс погрузились в увлекательный мир цифровых навыков.

      В начале «Урока цифры» в 4 б классе, учитель информатики Умаханова Меседу Чиниховна  рассказала о цели проведения урока. Учащиеся уже знакомы с официальным сайтом «Урока цифры», затем школьники посмотрели учебный видеоролик и ответили на вопросы к нему.  Урок прошел во всех классах с  1 по 9.

«Урок цифры» по теме «Цифровое производство» преследует сразу несколько целей:

1. Понимание, что такое цифровая экономика и цифровизация.

2. Понимание, что такое цифровое производство, как оно устроено, какие процессы лежат в основе цифрового производства, как цифровое производство влияет на жизнь людей, экономику и экологию.

3. Профориентация и популяризация среди школьников и молодежи наиболее востребованных направлений и профессий в ИТ-индустрии.

4. Повышение мотивации к изучению школьных предметов таких как: информатика, технология, обществознание, окружающий мир.

5. Популяризация дополнительного образования по направлениям информационные технологии, программирование и инженерно-техническое творчество.

Урок с компьютерной поддержкой для учеников всех возрастных групп состоит из трех этапов: просмотр и обсуждение видеолекции, работа на компьютере с игрой-тренажером, позволяющая учащимся не просто узнать, как устроено цифровое производство, но и управлять процессом цифровизации, и рефлексия.

Ученики обсудили полученный опыт, сформулировали выводы.

    Ребята, которые прошли все уровни тестирования, получили сертификаты участников.                          

  Уроки были интересны!